2025-2026学年小班故事拔萝卜教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年小班故事拔萝卜教案

一、教学内容分析。本节课主要教学内容为教材第三章“童话与生活”中的经典

喊嘿哟嘿哟全体幼儿一起做拔萝卜动作教师突然蹲下哎呀萝卜又卡情节复述与语言表达分钟教师出示故事图片提问故事里都有谁他们是怎么拔萝卜的幼儿回答爷爷奶奶小狗小猫小老鼠教师追问他们是一个一个来的吗幼儿摇头一起来的教师补充对是大家一起拔所以萝卜拔出来

故事《拔萝卜》，围绕角色递进式参与、情节循环往复展开，核心目标在于引导

幼儿感知“协作”的隐性逻辑，通过“拔—拉—帮”的动作链条与“大萝卜—小

萝卜”的视觉对比，实现语言表达与肢体认知的协同。内容与学生已有的家庭角

色认知（如爷爷、奶奶等家庭成员称谓）、基础动词积累（如“拔”“拉”）及

集体游戏中“轮流参与”的经验相呼应，将童话中的“多人合作拔萝卜”与幼儿

日常“一起收拾玩具”“搭积木”等互助行为建立隐性联结，为后续社会性交往

能力的发展奠定叙事基础。

二、核心素养目标。语言：通过角色对话复述与情节顺序表达，提升语言组织与

倾听理解能力；社会：感知“协作互助”的行为意义，萌发集体参与意识；审美：

感受童话角色的生动形象与情节的趣味性，初步体验文学美；思维：理解“递进

式参与”的情节逻辑，发展初步的因果联想与问题解决意识。

三、学情分析