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小学科学探究课堂实践与评价体系构建研究论文

**摘要**

小学科学探究课堂的实践与评价体系构建，是培养学生科学素养、创新思维和实践能力的关键环节。当前，小学科学教育仍存在探究活动形式化、评价方式单一等问题，难以满足学生个性化发展需求。本文通过分析科学探究课堂的实践现状与评价困境，提出构建科学、系统、多维度的评价体系，以促进探究课堂的深度实施。研究结合具体案例，探讨评价体系的操作路径，为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

科学探究；课堂实践；评价体系；小学教育；核心素养

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的核心，它不仅是知识的传递，更是学生思维方式的塑造。然而，在现实的