小学三年级下册科学健康饮食知识教学设计.docx

小学三年级下册科学健康饮食知识教学设计

课程目标与核心素养

基于核心素养的学科育人导向

学生主体地位下的探究活动设计

为实现课程目标的达成，教学设计将充分尊重学生的主体地位，构建以问题驱动和合作探究为特征的课堂生态。

针对三年级学生认知特点，课程目标设定具体化为可操作的行为指标：一是能运用观察、比较等方法，初步识别常见食物的营养成分及其对人体健康的影响；二是能初步分析肥胖、营养不良等健康问题的成因，并尝试提出简单的改进方案；三是能参与健康饮食小组讨论，倾听他人观点并表达自身看法。

在教学过程中，教师不再扮演单纯的传授者角色，而是转变为学习活动的引导者和支持者，通过创设真实的健康饮食情境，