小学四年级下册道德与法治我们的好朋友教学设计.docx

小学四年级下册道德与法治我们的好朋友教学设计

创设交友情境导入新课

生活化场景构建：从游戏伙伴视角唤醒学习动机

1、设计图书馆里的小秘密情境，模拟四年级学生课间在图书角偶遇不同学科伙伴的瞬间，引导学生观察并描述彼此专注学习的模样，自然引出好朋友在日常校园生活中扮演的多重角色。

2、创设班级小剧场虚拟情境，邀请学生扮演自己性格不同的好朋友（如幽默、安静、热心肠等），通过角色扮演体验与人交往时的心理感受，为后续探讨道德与法治中关于人际交往的课题奠定感性基础。

情感共鸣策略：利用记忆闪回拉近师生与生生距离

1、设置时光回光互动环节，让学生观看一段精选的校园生活短视频或讲述一件自己印象深刻的友谊