2026版《课堂新坐标》高三政治一轮复习江苏专版60选择性必修3第三单元第四十九课推动认识发展(1).docxVIP

第四十九课推动认识发展

[课标要求]1．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。2．了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。

1．当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ()

2．坚持辩证的否定观，要原封不动保留事物的合理因素。 ()

3．在事物的发展过程中，相对于否定阶段来说，肯定阶段是较后也是较高的环节。 ()

4．感性具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。 ()

5．分离是思维抽象的关键环节。 ()

6．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。

7．思维从感性具体开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。 ()

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题源

考点

考法/考情/教材切入点

2024·江苏卷，16

肯定与否定

以文化创作典例为背景

2025·南通如皋高三期初，15

肯定与否定的关系

以措施类主观题考查肯定与否定的关系

2025·扬州期中，16

从感性具体到思维抽象

以启示类选择题对名人名言的理解

2025·徐州12月考，15

从感性具体到思维抽象

借助“嫦娥工程”20周年为背景，考查从感性具体到思维抽象

2025·苏北七市调研，15

从思维抽象到思维具体

以欹器工作原理为背景，考查从思维抽象