2026年小学英语课外拓展活动设计：英语媒介素养培养(MediaLiteracy).docxVIP

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2026年小学英语课外拓展活动设计：英语媒介素养培养教学教案

使用说明

本文档为小学英语课外拓展活动设计类指导方案，聚焦于英语媒介素养培养。全文涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法、课堂过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学闭环。旨在引导学生分析英文广告、新闻或短视频，学习识别其中的偏见或误导信息，培养独立思考能力。

文档采用模块化结构，各章节均配备详实的数据表格与对比分析，便于教师快速提取核心信息。长段落已进行拆分与润色，确保阅读流畅。通过提供决策流程、时间分配与分层策略，本教案致力于将抽象的媒介素养转化为可操作、可评价的课堂教学实践。

项目

内容说明

课程题目

英语媒介素养培养

核心内容

识别英文广告、新闻、短视频中的偏见与误导信息

面向群体

小学高年级学生（5-6年级）

教学重点

辨析媒介信息的真实性与客观性

教学难点

理解信息背后的意图与偏见表达

核心素养

语言能力、文化意识、思维品质、学习能力

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，英语课程需强化核心素养培育，强调培养学生的批判性思维与跨文化沟通能力。媒介素养作为现代公民必备素养，其培养契合课标中”文化与思维”维度的要求。本课程将课标中”理解与甄别信息”的宏观要求，转化为识别偏见与误导的具体教学指令。

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