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课堂场域中的权力逻辑、检视与未来走向

——基于感官社会学视野的分析

● 张梦萧周海银

摘要：权力是人与人之间的一种特殊影响力，表述的是一种影响与控制关系。权力存在于特

定空间之中，而课堂作为一种特殊的社会实践活动空间，同样充斥着权力的抗衡与控制。为了保障

教学效率和维持教学秩序，权力在课堂场域中的存在成为一种必然。从某种程度来说，课堂教学中

的看、听、说，反映着学生的生存状态和生存方式。本文立足于感官社会学的视野，分别从视觉、听

觉和声觉这三个方面检视课堂场域中的权力在教师和学生之间的运作境况，凭借课堂场域中的视觉、

听觉和声觉对教师和学生存在的不对等情况提出可行性的展望，进而构建更为理想的课堂权力运作

体系。

关键词：课堂场域；权力逻辑；感官社会学

课题来源：本文系2022年度山东省社科规划项目教育学一般课题“基于中小学学业质量诊断性评

价的补救教学研究”（课题编号：22CJYJ38）的研究成果之一。

作者简介：张梦萧，山东师范大学教育学部课程与教学论专业硕士研究生，主要研究方向为课程与

教学；周海银，山东师范大学教育学部教授、博士生导师，主要研究方向为课程与教学。