小学五年级道德与法治《选举程序正义与班级民主实践》第二课时教案.docx

小学五年级道德与法治《选举程序正义与班级民主实践》第二课时教案

??一、教学理论依据与整体设计构想

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“政治认同”、“道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”五大素养的培育要求。设计遵循社会建构主义学习理论，强调学习在真实或拟真的社会情境中通过协作与会话发生。五年级学生正处于从对规则的被动服从向理解规则内涵、主动参与规则制定的关键过渡期。本课以“选举程序正义”为核心议题，旨在超越第一课时对班委会职能、意义的认知，深入到民主实践的操作层面与价值内核。设计采用“现象辨析—概念建构—模拟实践—价值升华