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小学美术四年级上册《废旧材料再生设计》知识清单

一、课程核心概念与基本理念

（一）【基础】“变废为宝”的深层内涵

“变废为宝”并非简单的废物再利用，而是一种可持续生活方式的艺术化表达。其核心在于引导学生建立“资源有限，创意无限”的价值观。在美术学科语境下，它要求学生重新审视废弃物的物质属性，包括其形状、色彩、肌理、质感等原本容易被忽视的美学特征【重要】。这一过程不仅是物质形态的转换，更是思维方式的转变，即从“这是什么垃圾”的定性思维，转向“这可以变成什么艺术品”的创意发散思维。它融合了环境科学、设计美学与劳动技术，是跨学科学习（STEAM教育）的绝佳载体。

（二）【基础】课程定位与育人目标

本课程隶属于“设计·应用”与“综合·探索”学习领域，旨在通过项目式学习，达成以下三维目标：

知识与技能：认知常见废弃材料（纸类、塑料类、布艺类、金属类等）的特性，掌握基本的造型设计方法（如组合、重构、包裹、缠绕等）和手工制作技能（如剪、刻、折、粘、钉等）。

过程与方法：经历“发现—观察—联想—设计—制作—改进—展示”的完整创作流程，学会运用“因形造型”或“因材施艺”的设计方法。

情感、态度与价值观：体验艺术创作的乐趣，增强资源回收利用的环保意识，培养勤俭节约的传统美德和敢于创新的精神【热点】。

二、材料认知与美学发现

（一）【基础】废旧材料的分类与特性

材料的特性决定了创作的边界与可能