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小学一年级综合实践活动《小老鼠》知识清单

一、课程核心理念与目标定位：从“玩泥”到“造物”的劳动启蒙

《小老鼠》这一主题活动位于山东科学技术出版社一年级上册综合实践活动教材的“第三单元魔法黏土”，是在学生初步接触了黏土特性之后，进行的一次具象物体造型创作活动。作为执教者，我们必须超越单纯“教学生做一只老鼠”的技术层面，将其置于“劳动教育”与“跨学科学习”的双重背景下去审视。

【基础】本课的核心在于通过“手脑并用”的劳动实践，完成从平面想象到立体构建的转化。对于一年级上学期的学生而言，这是他们系统性地使用双手改造材料、表达想法的起点。课程不仅要达成“做出作品”的结果，更要关注学生在劳动过程中的观念萌芽、能力发展和习惯养成。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，本课旨在达成以下四维目标：

（一）劳动观念

★【重要】让学生亲身体验到，生活中可爱、有趣的物品（如小老鼠）是由人的双手创造出来的。通过将一团不成形的黏土塑造成生动的形象，初步建立“劳动创造美”的观念，理解美好事物需要通过辛勤劳动和细心制作才能获得，从而尊重自己和他人未来的劳动成果。

（二）劳动能力

▲【高频考点】熟练掌握黏土造型的四种基本手法：搓、揉、捏、压。能够独立分析小老鼠的形体结构（头部、身体、耳朵、尾巴、四肢），并运用基本技法将其组合成一个稳定的立体作品。重点考察学生手部小肌肉群的精细动作能力（如搓细长的尾巴