2026年北师大版五年级数学下册第7单元教学设计：刘徽与割圆术的初步感知.docxVIP

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《2026年北师大版五年级数学下册第7单元教学设计：刘徽与割圆术的初步感知》教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。文档紧扣数学文化领域，以刘徽割圆术为核心，引领学生初步感知极限思想，领略中国古代数学的辉煌成就。

项目

内容

课程题目

刘徽与割圆术的初步感知

核心内容

正多边形逼近圆面积，极限思想初步感知

面向群体

五年级下学期学生

教学重点

理解割圆术的操作过程与面积逼近原理

教学难点

体会“无限逼近”的极限思想

核心素养

数学抽象、逻辑推理、数学建模

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位为数学文化视野下的综合实践活动课。课标强调要重视数学史与数学文化的渗透，让学生在真实的历史情境中理解数学概念的发生与发展过程。本课将课标中“了解圆的特征”与“体会数学思想方法”的要求转化为具体的教学行动。

通过刘徽割圆术的探究，课标的核心要求被具象化为“感知逼近”与“体验文化”。学生不仅要观察正多边形边数增加带来的图形变化，更要在此过程中领悟极限思想的萌芽，增强民族自豪感与数学探究欲。

核心素养维度

核心要求解读

本课转化落实

数学抽象

经从具体情境中抽象出数学规律

从正多边形逼近圆的