小学三年级数学《位置与方向：认识东、南、西、北》核心素养教学设计.docx

小学三年级数学《位置与方向：认识东、南、西、北》核心素养教学设计

一、基本信息与设计理念

学科与学段：小学数学三年级下册

课题名称：立足真实情境，培育空间观念——“认识东、南、西、北”单元起始课教学设计

授课课时：1课时（单元起始课）

授课对象：小学三年级学生

设计理念：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本设计以核心素养为导向，聚焦学生“空间观念”与“应用意识”的培育。课程摒弃传统的单向灌输模式，采用“大单元教学”与“表现性任务”相结合的策略，将数学知识从符号化回归到生活化。通过创设“校园定向小达人”的真实情境，引导学生在身体活动、实地观察和合