初中六年级数学（鲁教版五四制）上册知识清单(2).docx

初中六年级数学（鲁教版五四制）上册知识清单

一、核心概念建构：从生活“相反”到数学“有理”

（一）正数与负数的诞生——为了记录“相反意义”【基础】▲

现实世界中，存在着大量具有相反意义的量。例如，温度的上升与下降、收入的增加与减少、向东与向西移动等。为了区分和表示这种相反的意义，数学引入了符号“＋”（正号）和“－”（负号）。我们把其中一种意义的量规定为正数，例如，将零上5摄氏度记作＋5℃（读作“正五摄氏度”），将收入100元记作＋100元（读作“正一百元”）。那么，与其意义相反的量就表示为负数，例如，零下5摄氏度记作－5℃（读作“负五摄氏度”），支出50元记作－50元（读作“负五十元”