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高中生物教学中的科学史教育研究：以遗传学为例论文

**摘要**

科学史教育在高中生物教学中具有独特价值，尤其在遗传学领域，通过融入科学史案例能够深化学生对核心概念的理解，培养科学思维与人文素养。本文以遗传学为例，探讨科学史教育在高中生物教学中的应用策略，分析其对学生认知发展、学科兴趣及创新能力的促进作用。研究表明，科学史教育能够打破传统教学模式的局限性，使生物学知识更具情境性与启发性，为培养具备科学精神与批判性思维的新一代人才提供有效路径。

**关键词**

科学史教育；高中生物；遗传学；教学策略；核心素养

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**一、引言**

科学史教育并非简单的知识补充，而是将历史维度融入生物学教学，使