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小学四年级劳动『电吹风规范使用与头发护理』知识清单

一、课程核心概念与劳动素养定位（【基础】【重要】）

（一）劳动任务群归属：家用器具使用与维护

在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，本课归属于“日常生活劳动”中的“家用器具使用与维护”任务群，具体对应第二学段（34年级）。该学段的要求是让学生“正确使用12种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务”，并强调“认识、了解厨具的种类和作用，正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动”的迁移能力，但本课聚焦于个人护理电器——电吹风49。这不仅是技能的习得，更是培养学生“自己的事情自己做”的生活自理意识，以及对家庭责任的初步担当。

（二）核心素养指向

1.劳动观念：通过亲手操作，理解电吹风不仅是现代生活的便捷工具，更是科学技术服务于人类生活的体现。树立“生活靠劳动创造”的观念，认识到规范使用工具能够提升生活品质和效率。

2.劳动思维：学习阅读产品说明书，培养通过文本获取操作规范信息的逻辑思维能力。在操作中，理解“风力”与“热量”的协同作用，初步建立系统论的思维雏形——即一个系统（吹干头发）是由多个子系统（动力系统、加热系统、控制系统）协同完成的。

3.劳动能力：掌握电吹风各部件名称及功能，熟练操作档位开关，能独立完成洗发后头发的吹干与基本打理。形成按照“准备操作整理”流程完成任务的能力。

4.劳动习惯与品质：养成“