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基于核心素养的高中语文批判性写作教学策略研究与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文批判性写作教学成为培养学生独立思考、理性判断和创造性表达能力的关键环节。批判性写作不仅要求学生掌握语言文字的运用技巧，更强调其能够基于事实和逻辑，对复杂议题进行深度分析和多元解读。当前，高中语文教学仍存在重应试轻思维、重技法轻思辨的现象，导致学生批判性思维能力发展滞后。本研究立足核心素养理念，通过教学策略创新与实践探索，构建一套系统性、可操作的批判性写作教学模式，旨在提升学生的思维品质和写作能力。研究结合具体教学案例，分析批判性写作的内涵特征，提出情境创设、问题驱动、思辨训练等教学策略