初中道德与法治九年级第四单元《和谐与梦想》思维导图融通考点·核心素养进阶导学案.docxVIP

初中道德与法治九年级第四单元《和谐与梦想》思维导图融通考点·核心素养进阶导学案

一、课程基本信息

本导学案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”主题模块编写，面向九年级学生，对应部编版教材第四单元“和谐与梦想”。单元教学总课时设定为5课时，涵盖第七课“中华一家亲”与第八课“中国人中国梦”全部框题内容。本设计以思维导图为结构化工具，以“政治认同、责任意识、法治观念、科学精神”四大核心素养为锚点，打破课时壁垒，将民族问题、国家统一、历史追寻、未来愿景整合为有机整体，实现从考点零散记忆到价值系统认同的认知跃迁。

二、教学背景深度分析

（一）课标定位与素养对应【非常重要】

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第四学段“国情教育”主题明确提出：学生需“理解中华民族多元一体的基本格局，了解民族区域自治制度，增进民族团结；了解‘一国两制’的基本含义，维护国家统一和领土完整；理解中国梦的内涵，明确中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。上述要求直接对应核心素养中“政治认同”的水平二与水平三，同时深度嵌入“责任意识”中的国家责任维度。本单元教学需完成从知识习得到价值体认再到行为倾向的素养转化链。

（二）教材逻辑梳理【基础】

九年级上册前三单元分别以“富强与创新”“民主与法治”“文明与家园”为轴，展现中国现代化进程中