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生成式人工智能赋能高校精准思政的精准供给

前言

在传播交互维度，AIGC赋能精准思政表征发生了从单向输出向多向交互的深刻变革。传统的思政教育模式多以教师为中心，采用标准化的宣讲和说教，学生作为被动的接收者，难以产生情感共鸣与深层认同。AIGC技术生成的个性化学习资源、虚拟导师及沉浸式情境体验，打破了时空限制，构建了全方位、立体化的互动场景。这种表征表现为教学内容的高度定制化与话术的自然化。系统能够根据学生的认知水平、兴趣偏好及话语体系，即时生成适配其身份认同的思政内容，并通过智能对话机器人、智能助教等平台，实现师生之间、生生之间、人机之间的即时对话与反馈。在这一过程中，思政工作不再仅