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生物建模在高中生物教学中的实验技能提升研究论文

**摘要**

生物建模作为一种重要的科学思维方法，在高中生物教学中具有不可替代的作用。通过构建数学模型、概念模型、物理模型等，学生能够更直观地理解抽象的生命现象，提升实验技能与科学探究能力。然而，当前高中生物教学在生物建模的应用方面仍存在诸多问题，如教师对建模教学的重视程度不足、学生建模能力培养缺乏系统性、实验技能与建模教学的融合度低等。本文旨在探讨生物建模在高中生物教学中的实验技能提升路径，通过分析当前教学现状，提出针对性改进策略，以期为生物教学改革提供参考。

**关键词**

生物建模；高中生物教学；实验技能；科学探究；教学改革

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