2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》小组合作教案.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》小组合作教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一课时，是学生系统学习长度单位的起始课，也是学生从“定性比较物体长短”过渡到“定量描述长度”的关键内容，符合2026版新课标“发展学生量感核心素养”的要求，为后续学习米、分米、毫米等长度单位，以及周长、面积测量等内容奠定基础。

（二）编排特点

教材从“统一长度单位的必要性”引入，通过动手操作、观察对比等活动，引导学生逐步认识厘米、建立1厘米的长度表象，最终掌握测量方法，整个编排贴合小学生认知规律，注重联系生活实际，突出学生的自主探究与动手实践，为小组合作学习提供了充足的空间。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生（7-8岁）在生活中已经积累了直观比较物体长短的经验，能区分哪个长哪个短，多数学生见过刻度尺，但对刻度尺的作用、长度单位的意义没有清晰的认知，也没有建立起1厘米的实际长度表象。

（二）认知特点

二年级学生以具象思维为主，好奇心强，好动爱动手，经过一年级的训练，已经初步具备小组合作交流的意识，但合作能力较弱，需要明确的分工与任务引导，抽象概括能力不足，需要通过大量的动手操作积累感知，才能建立清晰的长度概念。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性；

2.认