高中二年级音乐《黄土地上的天籁之声——陕北信天游》教学设计.docxVIP

高中二年级音乐《黄土地上的天籁之声——陕北信天游》教学设计

一、教学背景与设计理念

【非常重要】【基础】本课教学设计立足于《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》的核心素养培育要求，针对高中二年级学生在心理发展上趋于成熟、具备一定逻辑思维能力与审美判断力，但对中国传统民族音乐，尤其是地域性极强的民歌体裁存在审美距离感的现实学情而精心构建。设计者秉持“文化理解是深层体验，艺术表现是内化输出”的课程改革理念，将陕北民歌——山歌（以信天游为核心）的教学置于广阔的地理、历史与人文背景之下，旨在打破时空隔阂，引导学生从单纯的听觉欣赏走向深度的文化探究与艺术实践。

本设计以湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材第三单元《音乐与民族》为基点，对教学内容进行深度整合与拓展。我们不仅将《赶牲灵》作为核心赏析曲目，更引入《脚夫调》、《山丹丹花开红艳艳》片段以及青海花儿《上去高山望平川》进行对比教学，构建一个以点带面、纵横交织的认知网络。设计理念的核心在于“听觉感知—文化探究—实践体验—创意表达”的四阶循环教学模式，强调学生在“做中学”，在“学中悟”。通过跨学科视野的融入——如地理学中的地貌特征、历史学中的走西口背景、语言学中的方言音韵，使学生能够多维立体地理解“一方水土养一方人，一方人成就一方音乐”的深刻内涵，最终达成从热爱一首歌到热爱一种文化，再到建立民族文化自信的育人目标。