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高中英语阅读策略训练在“双减”背景下作业设计的创新论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中英语阅读教学面临优化作业设计、提升学习实效的双重挑战。阅读策略训练作为核心素养培养的关键环节，如何融入作业设计以激发学生思维、培养自主学习能力，成为一线教育工作者亟待解决的问题。本文结合教学实践，从“双减”政策要求与学生认知特点出发，探讨英语阅读策略训练在作业设计中的创新路径，旨在为减轻学生负担的同时，提升阅读教学质量提供可行性方案。

**关键词**

双减政策；英语阅读；策略训练；作业设计；核心素养

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**一、引言**

“双减”政策的推行，如同一股清泉，涤荡了应试教育的浓雾，但也给高中英语教学