13.3 自己之歌（教学设计）高中语文统编版选择性必修中册.docxVIP

第13.3课《自己之歌》教学设计

《自己之歌》是高中语文选择性必修中第四单元的重要篇目。本单元聚焦于诗歌单元，旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力，通过学习经典诗歌，提升学生的审美情趣和文化素养。《自己之歌》是美国诗人惠特曼的代表作，诗人以独特的视角和自由奔放的笔触，表达了对自我、对自由、对生命的热爱和追求，展现了19世纪美国的时代精神和民主思想。

学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本鉴赏方法有一定的了解，但对外国诗歌的背景和文化内涵了解有限。高中的学生逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思维和情感体验。因此，教师需要引导学生从语言、意象、情感等角度进行分析，帮助他们更好地理解诗歌的内涵和艺术价值。

（一）知识与技能

了解《自己之歌》的创作背景和作者生平。

掌握诗歌的基本鉴赏方法，如意象分析、情感把握等。

（二）过程与方法

通过教师讲解、学生讨论和自主阅读等方式，引导学生深入理解文本。

培养学生分析诗歌语言、意象和情感的能力。

（三）情感态度与价值观

感受诗歌中所蕴含的情感和文化内涵，体会诗人对自由和生命的热爱。

培养学生对不同文化背景下文学作品的热爱和理解。

（四）文化传承与理解

理解《自己之歌》所反映的文化背景和历史内涵。

探讨诗歌在文学史上的地位和价值，培养学生的文化自信。

（一）教学重点

了解诗歌的意象、意境，并通过分析意象、意