《用2~6的乘法口诀求商》第一课时（教学设计）二年级上册数学人教版.docxVIP

《用2~6的乘法口诀求商》教学设计

教师姓名

学校名称

指导教师

领域

数与代数

单元主题

《1-6的表内除法》

课时/标题

第5课时

《用2~6的乘法口诀求商》

课题来源

学科：数学年级：二年级

教材版本：人民教育出版社义务教育教科书

素养表现

运算能力、数感、推理意识

思政融合设计说明

本节课以“蓟州区小学研学活动”为线索，在教授数学知识的同时，力求将思政教育如“盐溶于水”般自然渗透到教学的全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

融合点1：借助分配钟乳石摆件的问题，巧妙地利用“真石”与“摆件”的对比，引导学生思考个人行为与国家资源、可持续发展的关系，从小树立文化自信和生态文明观念。

融合点2：在“算法PK赛”中，引导学生亲身经历从“方法多样化”到“方法最优化”的思辨过程。教师创设“需要最快速度分发科普星”的情境，迫使学生在连减、画图和乘法口诀等多种算法中主动进行比较、甄别和选择。当学生一致认同乘法口诀最快捷时，教师点明：“在科学研究和高科技领域，比如我们沉浸体验的飞行影院，对效率和精确度的追求永远是第一位的。”

融合点3：以“创编航天除法小故事”为开放任务，将除法意义的应用场景置于中国航天的宏大叙事中。学生围绕“18÷6=3”创编的故事，如“18名工程师分到3个小组”、“18份样本与6国共享”等，其内核都是“分配”与“共享”。