5. 实验：描绘 I-U 特性曲线（表格式教学设计）高中物理教科版2019必修第三册.docxVIP

5.实验：描绘I-U特性曲线（教学设计）

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第5节实验：描绘I-U特性曲线

教学

目标

物理观念

理解伏安特性曲线的物理意义，能区分线性元件(如定值电阻)与非线性元件(如小灯泡)的I-U图像特征；掌握滑动变阻器分压式接法的原理及其在实验中的必要性，理解其对电压调节范围的影响。

科学思维

能根据实验目的选择合适的电路设计方案，比较限流式与分压式接法的适用条件；能通过对实验数据的分析，归纳出小灯泡电阻随温度升高而增大的规律，并解释其非线性特性的成因。

科学探究

能独立完成实验装置的搭建，正确连接电路，规范使用电压表、电流表和滑动变阻器；能系统地采集多组电压与电流数据，合理设计记录表格，并利用描点法绘制伏安特性曲线。

科学态度

与责任

在实验过程中养成严谨求实的科学态度，尊重实验数据，不随意篡改或忽略异常值；增强安全用电意识，遵守实验室规则，培养团队协作精神与责任担当。

教学

重难点

重点：小灯泡I-U特性曲线的描绘及曲线变化规律分析。

难点：通过亲自动手实验经历科学探究过程，滑动变阻器的分压接法涉及到四根线三个接头，学生特别容易接错或者绕线。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

教师：x-t图像、v-t图像、F-x图像、R-eq\f(l,S)图像……想一想,到现在我们一共学习了哪些图像?

学生：还学习了a-t图像、P-t图像等。

教师