第六单元 第2课时 解决问题（1）（教学设计）数学北京版二年级上册（新教材）.docxVIP

第六单元第2课时解决问题（1）教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

六、倍的认识

课题

第2课时解决问题（1）

教学目标：

1.知识与技能：学生能准确理解“求一个数的几倍是多少”的数学意义，熟练掌握此类问题的解题方法，能正确运用乘法列式计算并规范书写解答过程（含口答）。

2.过程与方法：通过“读懂题意—分析数量—解决问题—验证结果”的三步法，培养学生的审题能力、逻辑分析能力和动手操作能力；在画图、讨论等活动中，体会数形结合的数学思想。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的广泛应用，在解决问题的过程中获得成就感，激发学习数学的积极性；培养认真审题、严谨解题的良好学习习惯。

重点难点：

1.教学重点：掌握“求一个数的几倍是多少”的解题方法，能正确用乘法计算并完成完整解答。

2.教学难点：准确分析题目中的数量关系，理解“一个数的几倍”与“几个这个数”之间的对应关系，突破“倍”的抽象性带来的理解障碍。

教学流程

一、知识链接

【设计意图】通过圈一圈、画一画的直观活动，回顾“倍”的含义，强化“一个数的几倍就是几个这个数”的认知，为后续分析“求一个数的几倍是多少”的数量关系做好铺垫，实现旧知与新知的自然衔接。

1.圈一圈，再填空。

(1)直升机的架数是运输机的()倍。

(2)战斗