小学数学生活化建模典型案例——《手拉手》精品教学设计.docx

小学数学生活化建模典型案例——《手拉手》精品教学设计

一、教学内容分析

【基础】

本课《手拉手》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级下册第三单元“小数乘法”中的第六课时。从知识体系来看，本课属于“数与代数”领域的重要内容。在此之前，学生已经系统学习了整数四则混合运算的顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里面的）以及整数乘法的运算定律（交换律、结合律、分配律），并掌握了小数乘法的基本计算方法。本课的核心价值在于引导学生实现从整数知识到小数知识的迁移与类推，通过解决具体情境中的数学问题，让学生自主发现整数的运算顺序和运算定律在小数中仍然适用。

【重要】

本节课不仅是小数乘法计算的