大班建构区活动中师幼互动的现状及对策研究以深圳市a幼儿园为例.docx

大班建构区活动中师幼互动的现状及对策研究

——以深圳市A幼儿园为例大班建构区活动中师幼互动的现状及对策研究——以深圳市A幼儿园为例

摘要：建构活动作为幼儿喜爱的活动之一，对幼儿的身心发展具有巨大的价值。本研究从师幼互动的现状入手，把研究的范围界定在大班幼儿建构活动中，采用观察法、问卷调查法等研究方法来探究大班建构区活动中师幼互动主体地位失衡、活动中师幼互动不足、师幼情感少等问题，从而提出具有针对性的解决策略：提高教师职业素养、转变教师互动观念，从而保证幼儿的主体地位。

关键词：建构区；建构活动；师幼互动

一、绪论

研究目的

在建构区域活动中存在着两个极端的师幼互动方式，一种是教师