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《小阿力的大学校》教学设计

一、设计理念

《小阿力的大学校》作为一本经典的儿童情绪管理与入学适应主题绘本，以其细腻的笔触和贴近儿童心理的叙事，为刚踏入小学校园或即将入学的孩子们提供了情感共鸣的窗口。本教学设计旨在通过深度阅读与互动体验，引导学生理解小阿力从焦虑、恐惧到逐渐适应、喜爱校园生活的心理转变过程，帮助他们正视并积极应对自身在新环境中可能产生的类似情绪，培养其独立、勇敢、乐观的品质，并初步建立对小学生活的美好期待。教学过程将注重学生的主体性，通过情境创设、问题引导、角色扮演、艺术表达等多种方式，促进学生认知、情感与社会性的和谐发展。

二、教学目标

（一）认知与技能

1.引导学生仔细观察图画，理解故事主要情节，知道小阿力在上学前后的情绪变化及其原因。

2.鼓励学生用完整、连贯的语言表达自己对故事内容的理解和感受，提升语言表达能力。

3.帮助学生认识到面对新环境时产生紧张、害怕等情绪是正常的，并初步学习一些调适情绪的简单方法。

（二）过程与方法

1.通过绘本共读、师生对话、小组讨论等形式，引导学生主动参与阅读过程，体验阅读的乐趣。

2.运用提问法、情境教学法，激发学生的思考，引导他们将故事内容与自身生活经验相联系。

3.通过角色扮演、绘画等活动，为学生提供表达内心情感和体验角色的机会。

（三）情感态度与价值观

1.感受小阿力克服恐惧、适应新环境的勇气，