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2024年第10期科研成果与传播基础教育研究

初中数学学习困难生的成因分析及转化策略

周婷

江西省上饶市万年县大源初级中学，江西上饶335500

摘要：本文聚焦于初中数学学习困难现象，深入探讨了其普遍性及其对初中数学教育的影响。研究发现，学习困

难的主要成因可归结为基础薄弱、学习方法不当以及兴趣缺乏等，这些因素相互作用，导致学生在数学学习上遇

到了显著障碍。针对这些问题，本文提出了一系列转化策略，如实施个性化教学以满足不同学生的需求，开展心

理辅导以增强学生的自信心和学习动力，以及加强家校合作以构建全方位的支持系统。本文的研究不仅为教育实

践提供了有益指导，还强调了关注学困生对于提升初中数学教育质量、促进学生全面发展的重要意义。

关键词：初中数学；学习困难；个性化教学；教育质量

中图分类号：G633

在当今教育体系中，初中数学作为基础教育的关中数学学困生数量正在持续增加，这一问题在教学条

键学科，不仅承载着培养学生逻辑思维和问题解决能件有限或学生整体基础较差的