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生成式人工智能技术支持下小学音乐教学的创新路径探索教学模式

前言

随着全球教育数字化转型的深入推进，人工智能技术正以前所未有的速度重塑着各类学科的教学范式，音乐学科亦未能例外。在小学教育这一基础阶段，音乐不仅是培养审美情趣的重要途径，更是连接情感、文化与思维的桥梁。生成式人工智能（AIGC）技术的崛起，凭借其强大的内容生成、智能交互及个性化适配能力，为小学音乐教学提供了全新的技术生态与变革契机。这一新技术如何有效渗透至一线课堂，解决传统教学中存在的师资结构性短缺、教学内容同质化严重、评价方式单一僵化等核心痛点，成为当前亟待深入探讨的战略课题。

小学音乐教师普遍存在专业素养参差不齐、跨