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2026年秋北师大版七年级数学上册《整式》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026北师大版七年级数学上册第三章《整式及其加减》的核心新授内容，是在学生小学学习用字母表示数、简单数量关系表示的基础上，进一步抽象出整式的相关概念，是后续学习整式加减、一元一次方程、函数等内容的重要基础，在整个初中代数学习中起到承上启下的核心作用，符合2026新课标“数与代数”领域发展学生符号意识与抽象能力的培养要求。

（二）育人价值

1.本节课从具体生活情境中抽象出代数式，引导学生自主分类概括概念，能够帮助学生经历从具象到抽象的认知过程，落实新课标提出的“抽象能力、符号意识、应用意识”等核心素养，引导学生体会数学的一般性与简洁性，感受数学与生活的紧密联系。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在小学阶段已经系统学习了用字母表示数、运算律、常见图形周长面积的表示方法，能够根据简单情境列出对应的含字母的式子，对字母表示数的简洁性有初步体会，但是对字母表示数的一般性理解不够深入，对代数式的分类和相关概念还没有形成系统认识。

（二）认知特点

1.刚进入七年级的学生刚刚完成小学到初中的过渡，认知水平还以具象思维为主，逐步向抽象思维过渡，好奇心强，喜欢动手分类、合作交流，对贴近生活的情境兴趣浓厚，整体认知特点贴近小学生认知习惯，因此教学中需要多举具象实例，降低抽象概念的理解难度。

三、教学