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2026年秋北京版初中七年级心理健康上册第1单元第3课《携手同伴共建美好班级》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋北京版初中七年级心理健康上册第一单元“适应新起点”的第三课，本单元围绕小升初过渡阶段的新生适应目标展开，前两课分别聚焦自我角色适应、新学习环境适应，本课延伸到同伴交往与集体适应，承接单元核心目标，落实2026新课标心理健康教育“发展核心素养，培育健全人格，提高学生社会适应能力”的基本要求，是新生适应阶段不可或缺的实践课程。

（二）本课价值

1.本课以“携手同伴”为切入点，引导学生从个体适应转向集体参与，帮助学生在新班级中建立平等接纳的同伴关系，增强集体归属感，培育责任意识和合作能力，为整个初中阶段的学习生活、人际交往奠定良好的基础，内容贴近学生真实生活，具有很强的指导性和实践性。

二、学情分析

（一）整体特点

1.七年级学生刚进入初中不到两个月，结束了小学六年稳定的同伴圈子，进入全新的班集体，正处于同伴关系重建、集体认同形成的关键期；同时刚进入青春期的学生自我意识快速发展，既渴望被同伴接纳、融入集体，又容易碍于自尊不敢主动表达，符合该阶段学生的认知和心理特点。

（二）现存问题

（1）多数学生对美好班集体有期待，但部分学生存在错误认知，认为“班级建设是班主任和班干部的事，我只是普通学生，不用出力”，参与班级事务的主动性不足；

（2）部分班级已经