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2026年秋北师大版七年级化学上册《燃烧》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《燃烧》是北师大版七年级化学上册中联系生活实际的核心探究课题，承接了教材开篇“物质的变化与性质”的基础内容，为后续学习氧化反应、能源利用、灭火与防火等知识打下认知基础，是培养学生化学探究思维、落实核心素养的关键节点。

（二）新课标对接

2026版义务教育化学课程标准要求本主题聚焦“物质的化学变化”大概念，发展学生“科学探究与实践”“化学观念”“科学态度与责任”核心素养，要求学生能从化学视角解释常见的燃烧现象，亲历完整的科学探究过程，落实“从生活走向化学、从化学走向社会”的课程理念。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚接触化学系统学习，在小学科学课程中已经对燃烧形成了感性认知：知道常见物质哪些能烧、哪些不能烧，也知道燃烧需要“点火”才能发生，但没有系统梳理燃烧的本质特征，也不清楚燃烧发生的必备条件，对概念本质没有清晰的理性认知。

（二）能力基础

七年级学生刚接触化学实验，动手操作欲望强，能完成简单的实验操作，但设计实验、分析实验现象、归纳结论的能力还比较薄弱，对控制变量法的应用不熟悉，需要教师分步引导。

（三）情感特点

学生对生活中的化学现象充满好奇心，燃烧和日常生活联系紧密，容易引发探究兴趣，适合开展小组合作式探究学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确说出燃烧的定义，能正确区分常见的