（共15页PPT）《中华传某省市某省市井风流《高祖还乡》与《》对比阅读说课课件.pptxVIP

说课“文各有体，得体为佳”——《高祖还乡》与《》对比阅读

“文各有体，得体为佳”——《高祖还乡》与《》对比阅读1、说教材7、说板书设计6、说教学过程3、说素养目标4、说教学重难点

一、说教材《般涉调?哨遍高祖还乡》和《》两篇文章都出自高中语文选修教材《中华传统文化专题研某省市井风流”主题单元。该选修教材课程分属“中华传统文化专题研讨”学习任务群。根据任务群的学习指导，要选读代表作品,确定专题,进行研讨；加强理性思考,增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解。如果说选择性必修应注重学习“面”的广度，那么选修应注重学习“点”的深度，围绕专题深入研讨。

《高祖还乡》：是元代散曲家睢景臣的作品，选择皇帝还乡这一特殊题材，通过乡民看似无知的眼光和口吻，描述了皇帝还乡时装腔作势的可笑嘴脸，以及微贱时狡诈无赖的卑劣行径。文章用漫画式的描写、夸言，对帝的庄雅之事进行戏谑和嘲讽，有强烈的讽刺效果，表达了蔑视权贵的人文精神。

《》：是明末作家侯方域某省市井人物传记。文章记述了梨园弟子演好奸相严嵩，到相国顾秉谦门下学习三年，归来后，演技精湛，远超对手。井艺人的钻研技艺的赞赏，同时暗讽了奸相——演出越是成功，顾秉谦的奸相嘴脸越是丑陋。暗讽奸相的写作意图体现了士大夫忧心时政的社会责任感。文章意蕴深刻，讽刺含蓄而辛辣，耐人寻味。

二、说学情及教法说学情：这节课面向的是高三年级学生，他们有一定的自