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英语教学法理论与流派;第1章导言

第2章外语教学法的主要流派

第3章外语教学的理论基础

第4章英语学习、学习者和学习策略

第5章教学操作原则;第1章导言;英语教学法是一门独立的学科

研究对象：英语教学

研究方法：遵循科学的实验方法

理论：各种教学法，如直接法、听说法…

相关学科：教育学、语言学、心理学、哲学等;语言的特征

语言是个系统，有自身的结构

语言是一套任意性的声音或视觉符号

语言是交际工具

语言与文化有密切关系

语言为人类所独有

人习得语言的方式大致相同;教育学对英语教学法的影响

宏观方面的影响：英语课的开设、开设的时数、开设的目的等

微观方面的影响：

教育要适应社会发展和学生发展

“教师主导、学生主体”

教育测量

;语言学对英语教学法的影响

对语言的不同观点导致不同的英语教学法

结构主义语言理论——听说法、情景法

转换生成语言理论——认知法

语言学的分支为英语教学研究提供材料

社会语言学——学生使用得体语言的能力

;心理学对英语教学法的影响

学习心理学理论的影响

斯金纳：操作条件反射论

布鲁纳：认知发现学说

心理语言学的影响

图示理论——外语阅读中的相互作用模式;100年以来，中国在外语教学中所使用教学法，

都是国外进口的，主要包括：

语法翻译法GrammarTranslationMethod

直接法DirectMethod

情景法Sit