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四年级上册劳动与技术教案（教研参考）

一、总体教学指导方案

（一）课程教学总理念

本学年四年级上册劳动与技术课程严格对标义务教育劳动课程标准核心育人要求，立足小学中段学生身心发展规律、认知特点与劳动实践能力基础，构建“素养导向、实践为主、知行合一、学以致用”的教学体系。课程聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四大核心素养的培育，打破传统理论灌输式教学模式，以生活化、项目化、实操性劳动任务为载体，引导学生主动参与日常生活劳动、手工制作劳动、简单生产劳动与校园服务性劳动，帮助学生掌握基础劳动技能，树立正确劳动价值观，养成良好劳动习惯，提升动手实践、创新思维与团队协作能力，助力学生全面发展与终身成长。

教学全过程坚持立德树人根本任务，注重劳动教育的育人价值渗透，将品德教育、安全教育、审美教育、创新教育融入每一节课堂教学与劳动实践，让学生在动手操作、亲身实践、反思总结的过程中，体会劳动的价值与意义，尊重各类劳动成果、尊重各行各业劳动者，摒弃轻视劳动、贪图安逸的不良思想，塑造吃苦耐劳、求真务实、勇于创新、乐于奉献的优良品质。同时，课程教学紧密贴合学生生活实际，兼顾技能基础性、内容趣味性、实践实用性与拓展创新性，适配四年级学生劳动能力进阶需求，实现劳动知识、劳动技能、劳动素养的同步提升。

（二）学段学情整体分析

四年级学生处于小学中年级阶段，相较于低学段学生，已具备一定的自主意识