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2026年秋北师大版七年级历史《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课选自北师大版七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固”，上承《张骞出使西域》，下接《两汉时期的文化交流》，是秦汉时期中外交往的核心内容。丝绸之路的开通不仅是汉代中国对外开拓的重要标志，更是中华文明与世界文明交流的开端，对理解统一多民族国家的发展和中外文化交流的传统有重要支撑作用。

（二）核心素养对接（2026新课标）

1.本课对应2026版义务教育历史课程标准“统一多民族国家的建立与巩固”学习主题，要求落实五大历史核心素养：

（1）时空观念：能够在特定的时空框架下定位丝绸之路的路线，梳理其发展脉络；

（2）史料实证：能够依托出土文物等史料，说明丝绸之路上的经济文化交流内容；

（3）历史解释：能够结合史实解释丝绸之路作为文明交流通道的历史作用；

（4）唯物史观：理解经济文化交流对文明发展的推动作用；

（5）家国情怀：认同和平交流的价值，增强对中国文化的自信，理解当代“一带一路”倡议的历史渊源。

二、学情分析

（一）知识基础

1.授课对象为刚升入七年级的学生，小学阶段已经初步接触过张骞出使西域、丝绸之路的相关内容，对本课主题有模糊的感性认识，但对丝绸之路的具体路线、交流内容和历史影响缺乏系统的认知，完整的历史知识体系还未建立。

（二）认知特点

1.学生刚完成小学到初中的过渡