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高中英语写作教学中的写作技巧与评价体系构建论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为衡量学生语言素养和跨文化交际能力的重要指标。高中英语写作教学不仅要求学生掌握语言基础知识，更需培养其逻辑思维、情感表达和批判性思考能力。然而，当前写作教学仍存在技巧指导碎片化、评价体系单一化等问题，难以满足学生个性化发展需求。本文结合教学实践，从写作技巧与评价体系构建两个维度出发，探讨如何提升高中英语写作教学质量，为学生语言能力的全面发展提供理论支持与实践参考。

**关键词**

高中英语写作；写作技巧；评价体系；跨文化交际；语言素养

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**一、引言与背景**

（一）当前高中