大学本科公共管理专业三年级《村民自治制度的核心要义与实务操作》教学设计.docxVIP

大学本科公共管理专业三年级《村民自治制度的核心要义与实务操作》教学设计

??一、教学理念与总体设计思路

??本教学设计立足于新时代国家治理体系与治理能力现代化的宏观背景，紧扣公共管理学科培养具备基层治理理论与实践能力的专业人才目标。设计遵循“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教育理念，突破传统政策解读式教学的局限，采用“理论-政策-实践-创新”深度融合的模块化架构。教学以“村民自治”这一中国基层民主政治建设的鲜活实践为焦点，旨在引导学生从公共管理学、政治学、社会学、法学等多学科交叉视角，系统解构村民自治制度的生成逻辑、核心要义、运行机制与现实挑战。设计强调学生中心、成果导向与持续改进，通过沉浸式案例研讨、仿真模拟实训、田野调查方法导入及政策创新工坊等多元化教学手段，激发学生高阶思维，培养其政策分析、制度设计、矛盾调处与治理创新的核心能力，最终实现从知识认知到行动能力的转化，塑造学生投身基层治理事业的使命感与专业素养。

??二、学情分析

??本课程教学对象为大学本科公共管理专业三年级学生。经过前序课程学习，学生已具备《政治学原理》、《公共管理学》、《行政法与行政诉讼法》、《社会学概论》等课程的基础理论知识，对政府组织结构、公共政策过程、法律规范体系及社会结构分层有了初步认知。其认知特点与学习状态表现为：其一，具备一定的理论抽象思维与文献研读能力，但对理论与中国具体实践，尤其