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小学英语词汇教学策略研究——以情景词汇教学为例论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而词汇是语言学习的基石。小学阶段是学生语言能力发展的关键期，词汇教学效果直接影响其后续语言学习兴趣与成效。当前，传统词汇教学多依赖机械记忆，导致学生兴趣低落、遗忘率高，难以满足新课程改革对学生语言运用能力的要求。情景词汇教学以真实生活情境为依托，通过创设语境、强化互动，激发学生学习动机，提升词汇记忆效果。本文以小学英语词汇教学为研究对象，探讨情景词汇教学策略的实践路径，旨在为教师提供可操作的优化方案，促进小学英语教学质量提升。

**关键词**

小学英语；词汇教学；情景教学