挖红薯（教学设计）一年级上册数学北师大版.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

课题

挖红薯（体会相等关系）

课型

新授课

学科

数学

年级

一年级

学段

小学

版本章节

北师大版一上第四单元

教学目标

1.结合具体情境，运用观察、操作、画图等方法进一步感受“=”的含义。

2.在探索怎样使两个数量“一样多”的活动中，逐步学会用数学知识交流、表达、解释或验证自己的想法。

教学重难点

重点：结合“挖红薯”情境，通过操作、画图等方法探索使两个数量“一样多”的策略，理解“=”表示左右两边数量相等的含义。

难点：感知等量关系的传递性（如由“5-1=4”和“3+1=4”推出“5-1=3+1”），理解不同算式可表示相同数量，体会“=”的本质意义。