高中生大气科学表徵素养能力初探.pptxVIP

高中生大氣科學

表徵素養能力初探江火明、陳斐卿*、王宏仁中央大學教學與學習研究所11/41

報告大綱緣起表徵素養調查工具之發展施測訪談結果社會實踐觀點解釋應用與建議22/41

研究表徵(inscriptions)之動機網路科展經驗「使用原始數據資料」活動，包括constructinginscriptions能力培養建模學習(learningbymodeling)遊戲設計包括reasoninginscriptions但，學校正規教育裡地科課本圖表，包括培養interpretinginscriptions能力怎样？33/41

研究目标瞭解高中大氣科學表徵解讀素養盤點學生學習大氣科學障礙做為建模學習設計參考44/41

研究方法發展高中生大氣表徵素養調查工具開放題表徵解釋策略之文本分析複選題統計分析深度訪談 學生：開放題回答詳細或複選答對率高高二11名、高一9名五次焦點團體 教師：兩次55/41

高中生大氣表徵素養工具之發展大氣科學表徵能力圖表來源高中地球科學課本大氣單元圖表(52幅）分類示意圖數據轉化圖天氣圖66/41

問卷結構每個版本各測驗兩個圖表1開放題型，檢驗學生對這兩張圖所能讀出訊息量、正確性，解讀策略2複選題型，將這些圖给予局部標示，設計為選擇題型，以探究其對圖中細部訊息正確性A.B卷(考量三種圖問卷作答時間將太長)2題開放問答題(詮釋）17題複選題(綜合