（最新）26年九年级数学上册第二十五章 一元二次方程实际问题与一元二次方程第1课时 数字问题与几何图形问题.pptx

25.3实际问题与一元二次方程

第1课时数字问题与几何图形问题;学习目标;复习回顾;探索新知;解决数字问题的关键是用代数式表示出其他数，设未知数时通常采用间接设元法，即设这个数为x，然后将其他数用含x的代数式表示出来，最后根据题中的数量关系列方程.;牛刀小试;解：设原来的两位数的十位上的数字为x，则个位上的数字为5–x.

依题意，得[10x+(5–x)][10(5–x)+x]=736.

解得x1=2，x2=3.当x=2时，5–x=3；当x=3时，5–x=2.

所以原来的两位数是23或32.;分析：假设细绳能围成面积为96m2的矩形区域，则矩形的周长就是