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高中语文整本书阅读与阅读能力培养与评价策略研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的关键环节，其意义不仅在于提升学生的阅读理解能力，更在于塑造其人文底蕴和思辨精神。然而，当前高中语文整本书阅读仍存在目标模糊、评价体系缺失、实施路径单一等问题。本文以学生阅读能力培养与评价为切入点，结合教学实践与理论分析，探讨整本书阅读的有效策略，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动高中语文阅读教学的深度变革。

**关键词**

整本书阅读；阅读能力；评价策略；高中语文；核心素养

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**一、引言与背景**

整本书阅读是语文教育的核心组成部分，它超越了碎片化文本的浅层解读，引导学生沉浸式体验文学