小学六年级英语Unit 4 Having a Pen Pal (Part A) 导学案.docxVIP

小学六年级英语Unit4:HavingaPenPal(PartA)导学案

??一、高阶思维导向的教材深度解构与学情全景分析

??本单元核心语题锚定于“人际交往与国际理解”这一社会文化层面，具体聚焦于“笔友”这一传统而又具备数字时代新内涵的交流形式。PartA部分“Let’slearnDoasurvey”在语言知识上，旨在引导学生掌握一组关于日常爱好与习惯的动名词短语（如：hobbieslikesinging,dancing,playingfootball,doingkungfu,readingstories,cooking），并熟练运用“Whatare...’shobbies?He/Shelikes…”的核心句架进行询问与陈述。然而，若仅止步于此，教学便流于浅表。从跨学科视野审视，本课实则是“信息社会学”与“语言交际学”的微缩实践场。学生不仅在学习语言，更在模拟构建一个基于共同兴趣的“微型社会关系网络”。通过“Doasurvey”这一活动，学生从被动的信息接收者转变为主动的社会信息采集者与分析者，实践着数据收集（调查）、数据处理（归类）、数据呈现（汇报）的初级社会研究流程。此过程无缝融入英语语言工具的应用，体现了“用中学”和“做中学”的深层课改理念。

??任教对象为六年级上学期的学生，其认知发展正处于皮亚杰所称的具体