大班语言活动《云朵工厂里的故事创想家》教学设计.docxVIP

大班语言活动《云朵工厂里的故事创想家》教学设计

一、基本信息

【适用学段】幼儿园大班（56岁）

【课题领域】语言领域（整合艺术、社会领域）

【课时安排】1课时（约3035分钟）

【设计依据】《36岁儿童学习与发展指南》语言领域、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、学前儿童语言学习与发展核心经验

二、教材与学情分析

（一）教材内容分析与重构

【基础】传统的幼儿园大班语言活动往往侧重于故事的复述或单一情节的理解，容易陷入“听故事回答问题角色表演”的固化模式，幼儿的语言输出多为模仿性语言，创造性成分不足。本次活动摒弃传统的单一绘本阅读模式，采用“物质载体激发+多元支架支撑”的策略。以“云朵工厂”这一充满奇幻色彩的情境为背景，选用一组形态各异、极具想象空间的“云朵图片”作为核心叙事素材，而非一本固定的故事书。这些云朵图片没有预设的故事情节，为幼儿提供了无限的想象空白。活动将经典的“如果……就……”条件句式训练，以及故事创编的“起承转合”结构（开始发展高潮结尾），巧妙地融入为云朵产品设计广告、讲述云朵变身历险记等游戏化任务中，实现了从“语言模仿”到“语言创造”的质变。

（二）学情分析

【非常重要】大班幼儿正处于语言发展的“爆发期”和“初步逻辑思维萌芽期”。他们不仅具备了较为清晰的口语表达能力，词汇量迅速增加（可达个），更重要的是，他们的想象力丰富，喜欢新奇刺激的事物，乐于进行天马行空的想象，