小学数学一年级上册（青岛版五四制）10的认识与加减法知识清单.docxVIP

小学数学一年级上册（青岛版五四制）10的认识与加减法知识清单.docx

小学数学一年级上册（青岛版五四制）10的认识与加减法知识清单

一、核心概念：数的认识与建构——【基础】【重中之重】

“10”的学习，不仅仅是认识一个比9更大的数，更是学生数概念发展的一次质的飞跃。它是学生第一次接触两位数，是后续学习20以内进位加法、退位减法以及理解“数位”概念的基石。

（一）10的意义与基数、序数含义

1.基数的含义：表示物体的个数。例如，图中有10个桃子，意味着桃子的总数是10。这是10最核心、最常见的用法。【高频考点】

2.序数的含义：表示物体排列的顺序，即“第几”。例如，从左边数排在第10位的小朋友。学生需要区分“10个”和“第10个”的不同含义，这是考试中容易混淆的【易错点】。

3.10的抽象过程：教材通过“9个桃子再添上1个桃子”的具体情境，引导学生经历从“9添1”到“10”的抽象过程，深刻理解10是在9的基础上增加1个单位得到的，体现了数的累加性23。

（二）10的读写与规范书写

1.数的读写：读作“十”，写作“10”。它是由两个数字符号“1”和“0”组合而成，这与之前学过的09（一位数）有本质不同。【重要】

2.书写规范：【必考】10的书写是学生学习写两位数的开端，规范要求极高。

(1)占格要求：10要占满整个田字格。这与09只占右半格不同，是一个全新的书写要求2。