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初中化学“碳中和”主题项目与跨学科教学融合研究论文

**摘要**

在全球化气候变化加剧的背景下，“碳中和”已成为全球共识与教育改革的重要议题。初中化学作为自然科学的基础学科，其教学内容与“碳中和”主题具有天然的契合性。然而，传统化学教学往往局限于单一学科知识传授，难以有效培养学生的跨学科思维与可持续发展意识。本研究旨在探讨初中化学“碳中和”主题项目与跨学科教学的融合路径，通过项目式学习（PBL）引导学生探究碳减排、新能源利用等现实问题，并结合语文、数学、地理等学科知识，构建综合性学习体系。研究结果表明，跨学科融合不仅提升了学生的学科素养，还增强了其解决实际问题的能力，为“碳中和”教育提供了可操