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2026年秋北师大版小学二年级美术上册第4单元第2课《立体剪纸造型》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北师大版小学二年级美术上册第四单元第2课，属于“造型·表现”学习领域，承接本单元前一课平面剪纸的学习基础，将剪纸艺术从平面二维拓展到立体三维，引导学生感知不同形态剪纸的艺术特点，学习基础的立体造型加工方法，为后续中高年级学习复杂立体造型、综合材料创作打下基础，本课内容贴近学生生活，操作难度适中，符合二年级学段的学习要求。

（二）素养对接

对接2026版义务教育美术课程标准提出的核心素养目标，通过观察立体剪纸造型，发展学生的图像识读能力；通过剪制立体造型，提升学生的美术表现技能；通过创意设计不同主题的立体剪纸场景，培养学生的创意实践能力；通过了解立体剪纸的民间艺术属性，涵养学生的审美态度与文化理解素养，落实立德树美的根本任务。

二、学情分析

（一）认知基础

二年级学生已经在之前的美术课和生活中接触过平面剪纸，认识到剪纸是镂空、剪制的艺术形式，能说出平面剪纸的基本特点，但是对立体剪纸几乎没有了解，不知道平面剪纸变成立体的方法，对“立体造型能站立”的特点充满好奇心。

（二）能力特点

二年级学生手部小肌肉群已经有一定发展，能使用安全剪刀完成简单的轮廓剪制，但是精细操作能力还不足，对于剪开口的大小、支撑结构的把握容易出现问题，注意力集中时间大概在15-20分钟，需要多样的活动形式维持